父老母和导师沟通,家园协作

孩子们上学后,发现家长都有一个很不好的习惯,这种情况不仅表现在送孩子上学的时候,也发生在班级群里。很多家长都喜欢拜托老师多照看下自己的孩子。其实,这种请求对于老师来说,会感到很为难,也不利于老师工作的开展。

       

因此,家长和老师沟通要注意以下几点:

     上篇桐桐宝贝的分离焦虑也引出了家园合作的重要性,而家园合作的桥梁就是双方的沟通。沟通是一门艺术!

尽量减少老师的负担,不做“事多”的妈妈

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“老师,朵朵特别喜欢哭,麻烦您多抱一下她!”

美好的童年

“老师,天天的玩具车丢了,麻烦您帮忙找一下!”

家访篇   家访的主要目的是:互相熟悉。  

       开学前,我和主班老师对孩子们进行了一对一的家访。

       一方面,了解到孩子的生活习惯、兴趣爱好、自理能力等。让孩子对老师有印象,减少进入园中的焦虑感,同时,我们老师也能更好的了解和指导孩子,知道他们喜欢的玩具、喜欢吃的食物、是否有过敏的食物、害怕的东西,能及时给以宝贝们更好的关注;了解到孩子平时的看护人是父母还是老人(对孩子的性格、自理能力有较大影响)。

       另一面,介绍自己的专业,学历等(让家长对我们教师有一定的了解);希望家长以后需要配合工作等等。对于孩子们刚刚进入园中的细节问题,要尽量细致的和宝爸宝妈们进行简单的沟通交流,如对于入园后孩子肯定有或轻或重的入园焦虑,孩子可能会见到爸妈一直哭,对于这种现象,希望家长不要过于担心,或许家长会想“孩子在园中是不是受委屈了?有小孩欺负了?”等等,这时我会给予宝爸宝妈们一些简单的小技巧,正确的语言引导,如“在幼儿园里交到好朋友了吗?”“吃到美味的午餐了吗?”(而不是“在幼儿园里哭了吗?”“有小朋友打你吗?”)给孩子积极的情绪引导;备用的换洗衣裤(我家访的宝贝们都是托班的孩子),告诉宝爸宝妈,孩子刚进入一个新的环境,刚开始的几天可能会不适应,不敢和老师说要厕所或玩得忘了要上厕所等等,希望家长们给予孩子足够的耐心,并告诉家长们老师会及时给孩子们更换干净的衣物。

       进入宝贝们的家中,有的孩子躲在妈妈的背后偷偷的观察你;有的孩子会从自己的房间中搬出自己的玩具,在你面前展示着;有的孩子会和你主动交流,一起玩游戏;有的孩子会拿出自己的画,津津有味得介绍着……性格各异的孩子们会在粉四班开始一段怎样的旅程呢???

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无限好奇

……

入园篇

       美好的一天开始啦!我早早的站在门口准备迎接宝贝们,然而宝贝们并没有我想像中的那样,兴高采烈地牵着粑粑麻麻的手来幼儿园,而大部分是爸爸妈妈抱着,有的还没进园中就开始哭::>_<::看着是那么心疼啊!有了家访的准备,家长们都很配合,把孩子交给老师后,和孩子们说了“再见”,就很快转身离开了,即使有很多不舍。

       我带领着啜泣的孩子们进入班级中,在老师的引导下,有的孩子进入了区域玩玩具,有的孩子情绪还是很不稳定,我只能抱着她,安慰她,给她安全感。在照顾孩子们的同时我照了一些照片和视频,给在家里焦急等待孩子情况的爸爸妈妈一些孩子们在班级里状况,家长们看后也没有刷屏。

      我们在家访中也提到,尽量不要在微信群中交流一些关于孩子的个人问题,如果有任何问题可以在晚上8点之前,通过电话,短信,微信,面谈等方式沟通交流,希望咱们的微信群就是老师发布信息,发布每日三餐等,要不然家长在群里刷屏,会导致部分家长不能及时看到信息,希望家长配合。之后了解到,在看到孩子们的表现后,家长们都很吃惊,没有想到自己的孩子适应能力这么好!我们班的孩子真是棒棒哒!我之后想觉得是提前的家访起作用啦!

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梦乡!

孩子都是父母的宝贝,我们一方面希望老师能公平对待每一个孩子,另一方面又希望老师能额外多关照下自己的孩子。比如每天做早操,站在后排孩子的家长可能会认为孩子不受老师喜欢,误认为老师不公平。

离园篇

      终于到了回家的时候了,孩子们都高兴的排好队,下楼找自己的爸爸妈妈,大部分孩子们都开心的扑进了爸妈的怀抱里,并没有哭的孩子,这点让我很欣慰。我和主班老师分别和个别的家长进行了简短的交流,总体来说,孩子们表现是不错的,只有“蛋丁”,扑腾一声躺到了地上,我连忙扶起他来,才知道来接他的不是爸爸妈妈,而是照顾他的保姆。在确定保姆的身份后,蛋丁很不情愿的跟着阿姨回家了。之后,我和蛋丁的爸妈进行私下的沟通,知道他们平时的工作都很忙,但我给他们建议,希望他们一星期至少两次来接孩子离园或入园,这对孩子的安全感及对父母的信任感有重要作用,之所以出现第一天蛋丁直接躺倒在地的情况,是因为蛋丁以为接自己回家的是爸爸妈妈,而出现在他面前并不是,这时孩子的心里会极度失望的。蛋丁的爸妈也明白了其中的危害,尽量多得抽出时间来陪蛋丁一起上下幼儿园!

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孩子眼中的世界

  争取做到家庭配合就要:

(1)教师要利用儿童入园离园的时间,及时与家长沟通。教师不仅要主动了解儿童在家的情况,而且还要善于把儿童在园所一天的情况及时向家长反馈,在反映儿童缺点时,要注意“告状”的艺术。

(2)教师要教给家长一些卫生保健知识,使家长能帮助孩子形成正确的卫生习惯。如在园中教了孩子怎样洗手,也要告诉家长方法,在家中也可以练习巩固,做到家园教育相统一。

(3)教师要教给家长一些教育知识,使家长掌握教育孩子的主动权。

(4)教师还要帮助家长解决面临的疑难杂症。

(5)教师要组织家长一起开展活动,使家长增强教育孩子的责任感和义务感。

感谢大家能看完

期待大家的评论和指导~~~

实际上老师的每项工作都是经过思考的:个子矮一点会安排到前面,以免挡着后面的小朋友;动作标准的孩子安排在前面能给后面的孩子做示范。父母爱子心切是人之常情,如果家长们过多提出不合理的要求,不仅会给老师增添压力,还会干扰老师的正常工作。要知道,在你的眼中只有一个宝贝,在老师眼中个个都是宝贝。

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老师不是“保姆”,相信老师的专业

“老师多给孩子喝点水。”

“老师,记得让我家孩子大便。”

这样的场景每天都在孩子早上入园时或者在孩子的班级微信群里上演。孩子是父母的牵挂,对家长来说,每次松开孩子的手,内心都是饱受煎熬的,但幼儿园是孩子的小社会,在这里他们必须学会适应环境,并且勇敢地面对成长的挑战。

其实,孩子慢慢会掌握基本的自理能力,知道渴了要喝水,困了要睡觉,冷了要穿衣,遇到困难了请老师帮助。在这个过程里,老师并不是替孩子完成这些事情,而是一个专业的引导者,让孩子自己学会成长。不用担心孩子在幼儿园的日常起居,相信老师是经过专业培训的,她们能让孩子成长进步得更快。

有“争议”的问题,私下和老师沟通

“我的孩子很乖的,怎么会在幼儿园里调皮呢?”

“孩子在幼儿园是没吃饱吗?”

有的家长在对幼儿园的某些做法存在质疑时,会利用接送孩子的时机,当众质问老师,或者直接在微信群里声讨老师的过失。

一个朋友的孩子上大班学期末的时候,家长微信群里也曾掀起过一场轩然大波,起因是一个位妈妈在群里发了一张孩子膝盖擦伤的照片。这位妈妈埋怨老师没有照顾好孩子,而另外一波家长认为老师也不容易,家长不应这样计较。

双方阵营在群里争论不休,支持老师的一方还被说成巴结、讨好老师。最后,老师出面道歉这才平息了风波。一件小事因不正确的沟通方式,引发了一场不必要的纷争和尴尬。

出现问题时,家长要做的应该是心平气和地与老师积极沟通,共同解决问题。每个人都想获得别人的尊重,但粗暴和激烈的沟通方式,只会事与愿违。

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肯定老师的工作,就是对老师最好的激励

“孩子最近又学会了好多新儿歌,感谢老师!”

“老师,这次活动组织得太好了,我们很有收获!”

照顾和教导孩子本是幼儿园老师的职责,但老师们也渴望得到家长的认可,所以当你看到了老师的辛勤付出,感受到了孩子的成长与进步,或者是自己从幼儿园收获了专业的育儿新技能,都不要吝啬赞美之辞,不妨发自内心地对老师说一声感谢。

这些简单的鼓励与肯定可能就是老师们坚守岗位的最大动力。同时,只有家长尊重老师,孩子才能从情感上对其产生敬爱,师生间也会相处得更加融洽。

主动配合 ,积极支持老师的工作

“幼儿园举办活动,又要请假了。”

“哪有那么多闲工夫,幼儿园的事真多。”

每年开学季,各个幼儿园里“哇”声一片,老师们也像“打仗”一样,忙得不可开交:安抚因为入园焦虑而哭闹的孩子;组织各项教学活动、维持正常的教学秩序;帮助家长们解决各种疑难问题……此时,家长的适度配合,对于忙碌的老师而言,无疑是莫大的支持和帮助。

另外,幼儿园老师是与孩子在一天里接触时间最长的人,也是最能发现孩子身上存在问题的人。当老师提出对孩子的批评、指正时,家长积极配合老师的工作,采用老师的教育建议,最终获得成长的是孩子。相反,不配合老师的工作,或只是敷衍老师,那么孩子的缺点也很难得到改进,也无法取得长足的进步。

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