如何应对孩子撒泼发脾气,2岁的孩子还会用什么

当孩子们撒泼尖叫时,你会怎么做?是急切地询问:怎么啦?哪里不舒服?谁惹你了?还是用笑话逗弄他重新开心?或者气急败坏要揍他一顿?一则科学家的实验研究说不定能提升你处理压力的能力。

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大量研究表明,婴幼儿时期是依恋感形成与发展的关键期,而安全型的依恋是孩子延迟满足能力的基础。父母在这一时期的关注点大都集中在满足孩子的生理需要,而与生理需要同样重要的心理需要却往往容易被忽略。实际上,孩子的性格形成、情感发展从刚出生时就开始受到父母、环境的影响。

可爱的小天使会在一秒钟变成哭喊的小恶魔,如果你有2岁以上的孩子,一定能明白我在说什么。

我们希望通过引入美国社会情感发展研究机构的文献来帮助父母认识到:如何在孩子的幼年用积极的互动来促进孩子的心理需求和情感发展。

这篇文章引自美国范德堡大学早期儿童社会情感发展基金会的文献,将帮助你了解到2岁前孩子的特点以及如何找到你与你的宝宝的最佳沟通方式。

研究幼儿的科学家们对这恼人又让人心碎的哭闹进行了细致的研究,他们发现了一些有趣的东西。美国的《情绪》杂志曾经刊发过一则来自明尼苏达大学的Michael Potegal和康涅狄格大学的James A. Green发表的论文。两位研究者在幼儿的身上放置了无线麦克风收集孩子们崩溃时的录音,他们研究这些录音,发现虽然每个孩子发脾气时的声音不一样,但是却有明显的共性特征:“经常和尖叫一起出现的声音有叫喊和踢腿;扔东西的动作也会常常伴随拉东西、推东西的动作;哭泣则跟哀嚎、赖在地上寻求安慰等捆绑在一起。”

以下这些场景,看起来会不会觉得似曾相识?

这个发现和以往的情绪理论有一些不一样,过去认为孩子崩溃时是先愤怒后悲伤的,比如先叫喊、尖叫,然后再出现哭泣和呜咽。但是这项研究认为,悲伤和愤怒是紧密交织在一起、同时发生的。如果孩子的愤怒可以尽快表达完,那么这个孩子更容易被安慰。

杰丹,9个月大,正在开心的把麦片送到自己的嘴里。

怎么能够让愤怒更快走掉呢?这项研究的科学家发现,当孩子们尖叫、踢腿、耍赖的时候,在旁边焦心的父母哪怕只是问一个问题,都可能延长孩子们发火的时间,“因为人在愤怒的时候是很难去处理信息的,大人的问题只是给孩子的大脑徒增更多待处理的信息罢了。”在不打扰的环境下,愤怒情绪可以像雷暴一样,来得快,去得也快。

突然,他停顿了一下,然后用手把餐椅托盘中的食物拢到一起。

科学家们希望这项研究可以帮助家长在面对孩子发火、撒泼时,有更大的控制感和忍耐度,不过于着急、担心,不需要立即弄明白怎么回事,或者要求孩子即刻停止撒泼行为。作为父母,安心地陪伴在一旁,什么都不用做(除了必要的安全措施),等待孩子的怒火自然走掉,你会欣喜地发现,这时候,孩子心中剩下的更多是悲伤,他们可能会伸出手,哀哀地哭泣,更愿意接受你的安慰和拥抱。

他成功地吸引了父亲的注意,向他微笑了一下,接着把一块麦片丢到了地上。当爸爸捡起麦片,杰丹踢腿摆臂大笑起来。他丢了另一块麦片。

爸爸笑着说,“杰丹,看起来你已经吃饱了,对吗?”

他抱起杰丹,说,“要不我们不要丢食物,来玩丢球吧,好不好?”

糯米,2岁半,正在开心的玩着她的积木。

突然,妈妈看了一下钟,急切地说,“糯米,我们忘记时间了!我们要去校巴跟哥哥碰头了!快走!”

她挽起糯米冲向门口。糯米叫,“不!”,并试着从妈妈手臂中挣脱,跑回积木那里。当妈妈帮她穿上鞋,她踢掉,拍开妈妈的手,重复说,“不,我要留下!玩积木!”

糯米妈妈不耐烦的叹息着,把她放入推车中,锁上安全带,但没来得及穿鞋。这导致了另一轮的抗议:“我的鞋!我的鞋在哪里?”

在去汽车站的路上,糯米扯着推车的安全带卡扣,尝试解开卡扣,不停踢脚、尖叫、哭喊着。

婴儿和学步期儿童可能正在学习说话,但是他们还有很多其他方式去告诉父母他们的感受!孩子和成人有一样的感受,但是却会有不同的表达感受的方式。

杰丹的行为给了爸爸很多的线索告诉他“我已经吃完了”。

首先,他开始玩弄餐盘中的食物,然后把食物丢到地上以吸引爸爸一起玩“我丢你捡”的游戏。

杰丹的爸爸注意到并回应了这些线索,结束了进餐并让杰丹去玩。

糯米也非常清楚自己的感受。

她不想那么快从一项有趣的积木游戏抽离,转去做另一件事情。

她也给了妈妈很多“线索”:她说的话、面部表情、还有动作都在说:“这种转变对我来说太快了。我正玩得开心,我不想这么快离开。”

孩子们的行为都是有意义的!只是大人们并不总是能理解背后的意图。

在孩子具备足够的语言能力前的头几年,理解一个小婴儿或者学步期儿童的沟通意图会特别难。

这篇文章可以帮助你更好的理解孩子的行为线索,并且积极的回应他/她,以支持他/她的健康的社会情感和沟通能力的发展。

0-2岁孩子的沟通技巧

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从出生到1岁

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你知道哭是小婴儿在尝试与你沟通的唯一方式吗?

宝宝的哭可能意味着很多不同的东西:包括“我累了”,“我不知道怎么平静下来”,“我疼”或者“我不舒服”或者,“我想要你刚才收起来的玩具”。

在第一年,婴儿会逐渐开始用肢体和声音来沟通。但是几乎所有家长都会觉得最初的12个月是最难理解宝宝行为的时期。

以下是一些常见的宝宝沟通的方式。随着时间推移,你一定会找到你和宝宝独特的沟通方式。

声音

哭声是宝宝最基本的沟通工具。

你可能会发现你的宝宝用不同的哭声来表达饿了、不舒服(比如说尿布湿了),或者疼痛(比如说肚子疼)。

多注意这些哭声,会帮助你准确猜到宝宝想说什么。

语言

在一岁左右(一些宝宝可能会早一点,也可能会晚一点),你的宝宝会说出第一个词。

可能一开始他们的语言能力看上去发展得很慢,但是到两岁左右的时候就会突飞猛进!

面部表情

微笑的含义很容易理解,但是你还需要知道宝宝质疑或者好奇的表情,还有不耐烦、愉悦、兴奋、无聊、等等。

记住,宝宝也能和我们一样感知基础的情绪:高兴、难过、好奇、焦虑、不耐烦、兴奋等等。

眼神

看看你的宝宝在看哪里,这也会告诉你他们在想什么。

一个被过度刺激或者疲倦的宝宝通常会避开与你的眼神交流看向别处。

一个想和你玩耍的宝宝会眨巴着眼睛看着你或者他/她感兴趣的玩具!

肢体

宝宝们有很多种用身体来沟通的方式。

他们接近人和物体,用手抓、摇晃物体,挥舞手臂和小手,踢腿,或者指向某些(仅仅为了命名某些)东西。

宝宝还会背离他们不喜欢的声音或者在不舒服时拱起背。

0-1岁阶段小结

婴儿用他们的整个身体来沟通。

举例来说,一个宝宝可能会眼睛放光的看着一个新的玩具,然后看你一眼,再看一眼玩具。她可能兴奋的挥舞胳膊、踢踢腿。然后宝宝可能会碰碰玩具,兴奋的微笑着发出“呃呃”的声音。尽管宝宝脑子里想的不是语言,她可能想发出的信号是:“这是什么?我想看一看,你能给我吗?看上去好有趣哦。”

或者想象一下一个小宝宝正在开心的和他的表哥玩,表哥正鼓起腮帮,努力呼气然后吹出一声响亮的口哨,宝宝大笑,欢快的挥舞胳膊。但是,突然,宝宝的反应变了。他看向一边,表情变得难过。他拱起背,踢踢腿,开始哭。这时他想发出的信号可能是:“只有一小会我觉得好玩,现在玩的太多了。我需要休息一下。”

1岁到2岁

在第二年,低龄的学步期儿童会变得更善于向你们表达他们的需要与渴望。

接下来会有一些例子,来向大家展示1岁到2岁幼儿的沟通技巧是如何发展变化的。

声音与语言

幼儿的词汇量在第二年会缓慢但稳步地增长。

发音可能还不是很准确,比如用“拉”来表示“奶”,但过了一段时间就不会了。幼儿会理解比以前更多的词汇。事实上,他懂的词语可能比你说的词汇还要多!比如说,如果你让他摸摸鼻子,很多情况下,他真的可以做到。

即使幼儿的语言能力在发展,哭仍然是他们表达强烈情绪的主要方式,比如愤怒、不耐烦、悲伤或者感觉崩溃了。

你可能还会看到幼儿哈哈大笑、高兴的尖叫,只因为他们兴奋得无以言表!

面部表情与眼神注视

幼儿会在第二年做出一些前所未有的最佳表情,所以在这一年请随身带着你的相机。

你会在他们脸上看到高兴、好奇、嫉妒还有其他一些感受。

幼儿还会用眼神来跟你交流。

例如,你可能会看到你的孩子盯着你看以获得你的关注(你还不过来陪我一起玩吗?)。

你可能还会看到你的孩子通过观察你的行为来学习(现在我该怎么按手机上的按键呢?)。

肢体

幼儿变得更善于用他们的身体来交流。

他们可以走、跑、指向、拉你的手、带你看东西、搬动物品、攀爬、打开或关上门等。

观察他们的身体语言和姿势,可以给你很多关于他们在想什么、他们想要什么、他们是什么感受的信息。

1岁到2岁阶段小结

随着时间推移,理解孩子的线索和信号变得越来越容易。

这个年龄的幼儿善于运用他们的身体、表情和发展中的语言技巧来更清晰的表达他们的需求。一个14个月大的婴儿可能爬到书篮边,拿一本喜欢的书,然后爬回叔叔那里,用书轻拍一下叔叔的腿,说“书”。一个20个月大的宝宝可能会捡起她的凉鞋,然后走到后门,拿到奶奶面前说“公园”。

这些互动对于幼儿来说是飞跃式的进步!现在他们有了自己的想法(我想读一本书,一定是这一本,不是其他书),而且明白如何向可以帮助他们的人表达这个想法!

婴儿和学步期儿童可以体验并表达他们的想法和感受。

他们经常会用一些成人一看就懂的行为表达他们的强烈情绪,就像一个婴儿看见奶奶走过来会痛苦的呲牙咧嘴。

而其他时候,小宝宝的行为会让照顾他们的成人感到困惑甚至不耐烦。

如果能保持平静,猜一猜这种行为可能的意思,然后积极回应,这会帮助宝宝们明白他们具有沟通的能力与权力。

长此以往,孩子们将学会如何以健康、尊重的方式与人保持关系,而这一技能将终生受用。

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